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毛(mao)詩琪給(gei)我的(de)(de)感覺一直是(shi)(shi)“你若盛開(kai)，清風自來”的(de)(de)淡定與優(you)雅。在(zai)(zai)18歲的(de)(de)年紀，很少有能夠像她(ta)一樣(yang)靜(jing)得(de)下心來的(de)(de)孩子。 她(ta)來樂學的(de)(de)那(nei)天(tian)，安靜(jing)地跟在(zai)(zai)父母身后，打招呼時臉上伴隨(sui)著靦(tian)腆的(de)(de)笑。本(ben)以為她(ta)是(shi)(shi)內向型，可是(shi)(shi)當談到(dao)學習目(mu)標和(he)計劃時她(ta)卻侃侃而談，眼神堅定，毫不避諱的(de)(de)說(shuo)出自己(ji)的(de)(de)不足，同時也(ye)帶(dai)著一絲期(qi)盼。渴求進步(bu)的(de)(de)她(ta)，希望得(de)到(dao)我們的(de)(de)幫助。
這世界(jie)上任(ren)何事都有可能，連馬云(yun)也說“我都能成(cheng)功，這個世界(jie)上百分之八(ba)十(shi)的年輕人也能成(cheng)功”！但是，不(bu)要想當然哦！時(shi)間是公平(ping)的，每個人的每天都擁(yong)有同樣的86400秒，你(ni)想跑贏別人，就(jiu)要比別人多付出。
“大(da)雪覆蓋(gai)前行(xing)的路，我看見一(yi)串腳印連(lian)綿(mian)到(dao)遠方(fang)，我開始(shi)想念那(nei)個在(zai)雪夜(ye)孤獨(du)(du)行(xing)走的人，想念他堅(jian)定而決絕的眼神。他說：如(ru)果(guo)你能(neng)忍(ren)(ren)受孤獨(du)(du)，你就(jiu)能(neng)忍(ren)(ren)受一(yi)切。”
漫漫追夢路，終(zhong)上珞珈山(shan)——龍老師記陳(chen)飛(fei)寅“武(wu)大”夢22日凌晨開始，我(wo)(wo)的(de)手(shou)機進入(ru)了躁動模式，家(jia)長群炸鍋了，平(ping)均30秒就有家(jia)長問我(wo)(wo)分(fen)(fen)數線(xian)(xian)公布(bu)了沒(mei)有。最(zui)讓我(wo)(wo)揪心的(de)一(yi)(yi)個孩子—陳(chen)飛(fei)寅，這孩子武(wu)大校考排名13，只要文化課達(da)到一(yi)(yi)本(ben)分(fen)(fen)數線(xian)(xian)的(de)90%就直接錄取(qu)。也就是(shi)(shi)說(shuo)如(ru)果一(yi)(yi)本(ben)錄取(qu)線(xian)(xian)在(zai)523以內，陳(chen)飛(fei)寅鐵定被(bei)被(bei)武(wu)大錄取(qu)，如(ru)果高于523分(fen)(fen)，那(nei)么(me)即使他考上了471分(fen)(fen)的(de)高分(fen)(fen)也是(shi)(shi)枉然。這一(yi)(yi)整天(tian)無(wu)論(lun)是(shi)(shi)對于陳(chen)飛(fei)寅的(de)家(jia)人還是(shi)(shi)樂學的(de)全體老師絕對是(shi)(shi)最(zui)漫...
陳(chen)弘(hong)(hong)毅---歷經坎(kan)坷，夢圓華(hua)師直到(dao)喜氣洋洋的華(hua)師錄取(qu)通知書寄(ji)到(dao)家(jia)的那一(yi)(yi)刻(ke)，陳(chen)弘(hong)(hong)毅媽(ma)媽(ma)才放下那顆一(yi)(yi)直懸著的心，并且第(di)一(yi)(yi)時間(jian)將(jiang)錄取(qu)通知書拍照發給(gei)陳(chen)校長(chang)報(bao)(bao)喜！陳(chen)弘(hong)(hong)毅同(tong)學是報(bao)(bao)名樂(le)學十(shi)人沖刺班較早(zao)的學員之(zhi)(zhi)一(yi)(yi)，早(zao)在(zai)2015年10月份，家(jia)長(chang)就專(zhuan)程從老家(jia)黃(huang)石來到(dao)武漢給(gei)孩子找(zhao)文化課(ke)培訓機(ji)構(gou)，在(zai)考(kao)查對比(bi)了(le)十(shi)多家(jia)機(ji)構(gou)之(zhi)(zhi)后果斷選(xuan)擇將(jiang)孩子送到(dao)樂(le)學，并且決(jue)定報(bao)(bao)十(shi)人沖刺班。 但是因為當時孩子還在(zai)學專(zhuan)業課(ke)，所以，雖(sui)然報(bao)(bao)名了(le)，但是一(yi)(yi)兩個月都...
文科(ke)一班張筱(xiao)雅同(tong)學(xue)(xue)與(yu)其他同(tong)學(xue)(xue)相(xiang)比，基礎比較(jiao)好，剛入校時，學(xue)(xue)習態度扎實，上課(ke)(ke)(ke)認真聽講，課(ke)(ke)(ke)后(hou)有不(bu)懂(dong)的(de)問(wen)題會(hui)及時詢問(wen)老(lao)(lao)師(shi)，學(xue)(xue)習成績不(bu)斷提(ti)升，每次月考在(zai)全年級都是名列前茅，文科(ke)一班的(de)學(xue)(xue)生都稱她(ta)為學(xue)(xue)霸，這在(zai)無形中給她(ta)一種優越感(gan)，漸漸地，她(ta)開始浮躁了，身上有一股(gu)傲氣(qi)，經常在(zai)上課(ke)(ke)(ke)的(de)時候(hou)與(yu)老(lao)(lao)師(shi)發生沖突，否認老(lao)(lao)師(shi)所講的(de)知識點，老(lao)(lao)師(shi)讓她(ta)聽講，她(ta)不(bu)聽，自(zi)(zi)己(ji)在(zai)下(xia)面寫作(zuo)業，老(lao)(lao)師(shi)布置的(de)課(ke)(ke)(ke)后(hou)作(zuo)業，她(ta)也不(bu)做(zuo)，非(fei)要(yao)做(zuo)自(zi)(zi)己(ji)買的(de)資料(liao)，...
文科一(yi)班(ban)的(de)(de)許瑞格同學(xue)自(zi)入校以(yi)來，自(zi)覺遵(zun)守校紀校規(gui)，按時上(shang)(shang)(shang)課，認真聽(ting)講(jiang)，老師(shi)布置的(de)(de)作(zuo)業也都能獨立(li)完(wan)成(cheng)(cheng)，但(dan)由于班(ban)上(shang)(shang)(shang)其他同學(xue)成(cheng)(cheng)績提升(sheng)比(bi)較(jiao)(jiao)快，而她比(bi)較(jiao)(jiao)偏科，成(cheng)(cheng)績與其他同學(xue)相(xiang)比(bi)，上(shang)(shang)(shang)升(sheng)比(bi)較(jiao)(jiao)慢，于是她開始急(ji)躁，心理負(fu)擔加重(zhong)，這也逐漸開始影響到她以(yi)后的(de)(de)學(xue)習。記得有一(yi)次，在英(ying)語(yu)課上(shang)(shang)(shang)，老師(shi)發了(le)一(yi)套英(ying)語(yu)試卷給班(ban)上(shang)(shang)(shang)學(xue)生做，規(gui)定在45分鐘(zhong)之內把試卷做完(wan)，并收上(shang)(shang)(shang)來，等(deng)到下(xia)課的(de)(de)時候，班(ban)上(shang)(shang)(shang)所(suo)有的(de)(de)學(xue)生都做完(wan)了(le)，并把試卷交給了(le)英(ying)語(yu)老師(shi)...
文科三班(ban)的(de)(de)魯琦兒(er)同(tong)學(xue)，自入校以來，學(xue)習態度不(bu)扎(zha)實，經常(chang)會在上(shang)課(ke)的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)開(kai)小差，注(zhu)意(yi)力容易分散，記(ji)得有一次(ci)，在上(shang)數學(xue)課(ke)，老(lao)師(shi)(shi)講(jiang)了(le)一個例題，然(ran)后問(wen)同(tong)學(xue)們聽(ting)懂了(le)沒有，沒有聽(ting)懂老(lao)師(shi)(shi)再(zai)講(jiang)一遍，同(tong)學(xue)們都(dou)說聽(ting)懂了(le)，但魯琦兒(er)似乎(hu)并沒有聽(ting)到(dao)老(lao)師(shi)(shi)在說什(shen)么，目光呆滯，還時(shi)(shi)不(bu)時(shi)(shi)傻(sha)笑(xiao)，數學(xue)老(lao)師(shi)(shi)一看(kan)就知道她(ta)上(shang)課(ke)是開(kai)小差了(le)，于是又出了(le)一道題，讓同(tong)學(xue)們在下面做，魯琦兒(er)到(dao)黑板上(shang)做，很(hen)顯然(ran)，她(ta)是不(bu)會的(de)(de)，因(yin)為她(ta)壓根都(dou)不(bu)知道老(lao)師(shi)(shi)講(jiang)了(le)什(shen)么。...
文(wen)科三(san)班的(de)(de)(de)劉雪(xue)陽同(tong)學因(yin)長期學習(xi)專(zhuan)業(ye)課，對文(wen)化課學習(xi)的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)非常少，基礎非常薄弱，入(ru)校(xiao)后(hou)，又多(duo)次(ci)(ci)參加校(xiao)考，導致文(wen)化課的(de)(de)(de)學習(xi)缺乏系(xi)統性(xing)、連貫性(xing)，在前兩(liang)次(ci)(ci)月考中(zhong)，成(cheng)績(ji)不太理想(xiang)，學生心(xin)理負擔(dan)加重，學習(xi)積極性(xing)減(jian)退(tui)，甚至上(shang)課出現睡覺、講話、走神的(de)(de)(de)問題(ti)，家長憂(you)心(xin)忡忡。為此，我們采取了以下措(cuo)施：1.定期找學生談話，及時(shi)開導學生，樹(shu)立正確(que)(que)的(de)(de)(de)學習(xi)觀。教務老(lao)師(shi)、班主任、任課老(lao)師(shi)定期找學生談話，幫(bang)助她正確(que)(que)認識成(cheng)績(ji)不理想(xiang)的(de)(de)(de)原因(yin)...
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