文科(ke)一(yi)班(ban)(ban)的(de)許(xu)瑞(rui)格(ge)同(tong)學自入校以來，自覺遵守(shou)校紀校規，按時(shi)(shi)上(shang)課(ke)(ke)，認真聽講，老師(shi)布置(zhi)的(de)作(zuo)業(ye)也(ye)都(dou)能(neng)獨立完(wan)成，但由于(yu)班(ban)(ban)上(shang)其他(ta)同(tong)學成績(ji)提升比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)快，而她比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)偏科(ke)，成績(ji)與其他(ta)同(tong)學相比(bi)(bi)，上(shang)升比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)慢，于(yu)是她開始急躁，心理負擔加重，這(zhe)也(ye)逐(zhu)漸開始影(ying)響到(dao)(dao)(dao)她以后(hou)(hou)的(de)學習。記得有一(yi)次(ci)，在(zai)英(ying)語課(ke)(ke)上(shang)，老師(shi)發了(le)一(yi)套英(ying)語試(shi)卷(juan)(juan)給班(ban)(ban)上(shang)學生(sheng)(sheng)做(zuo)(zuo)，規定在(zai)45分(fen)鐘(zhong)之內(nei)把(ba)(ba)試(shi)卷(juan)(juan)做(zuo)(zuo)完(wan)，并收上(shang)來，等到(dao)(dao)(dao)下課(ke)(ke)的(de)時(shi)(shi)候，班(ban)(ban)上(shang)所(suo)有的(de)學生(sheng)(sheng)都(dou)做(zuo)(zuo)完(wan)了(le)，并把(ba)(ba)試(shi)卷(juan)(juan)交給了(le)英(ying)語老師(shi)，唯(wei)獨許(xu)瑞(rui)格(ge)沒有做(zuo)(zuo)完(wan)，英(ying)語老師(shi)很(hen)(hen)納悶，因(yin)為45分(fen)鐘(zhong)的(de)時(shi)(shi)間做(zuo)(zuo)這(zhe)份(fen)試(shi)卷(juan)(juan)，時(shi)(shi)間是綽綽有余(yu)的(de)，況且是對于(yu)一(yi)個英(ying)語成績(ji)比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)好的(de)學生(sheng)(sheng)來說更是很(hen)(hen)輕(qing)松的(de)事(shi)情(qing)，為什么許(xu)瑞(rui)格(ge)沒有做(zuo)(zuo)完(wan)呢？課(ke)(ke)后(hou)(hou)，英(ying)語老師(shi)將許(xu)瑞(rui)格(ge)叫到(dao)(dao)(dao)辦公室問原(yuan)因(yin)，許(xu)瑞(rui)格(ge)說看到(dao)(dao)(dao)有的(de)學生(sheng)(sheng)上(shang)課(ke)(ke)做(zuo)(zuo)試(shi)卷(juan)(juan)做(zuo)(zuo)得很(hen)(hen)快，她心理就很(hen)(hen)急，心理越急，越不知道這(zhe)題(ti)目(mu)怎(zen)么做(zuo)(zuo)，以至于(yu)一(yi)篇閱讀要從頭到(dao)(dao)(dao)尾讀幾(ji)遍才會做(zuo)(zuo)，這(zhe)樣就浪(lang)費了(le)很(hen)(hen)多時(shi)(shi)間。但是，如(ru)果是同(tong)一(yi)份(fen)試(shi)卷(juan)(juan)，放在(zai)課(ke)(ke)后(hou)(hou)做(zuo)(zuo)，她總能(neng)很(hen)(hen)快的(de)完(wan)成，并且正確率比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)高。像這(zhe)樣的(de)情(qing)況還有很(hen)(hen)多，比(bi)(bi)如(ru)說在(zai)月考的(de)時(shi)(shi)候，英(ying)語聽力有一(yi)個題(ti)沒有聽到(dao)(dao)(dao)，就會影(ying)響到(dao)(dao)(dao)她做(zuo)(zuo)后(hou)(hou)面題(ti)目(mu)的(de)心情(qing)。為此，經(jing)樂學教(jiao)學組商(shang)量(liang)，我們采(cai)取了(le)以下措施：

1.對于(yu)心態不(bu)好，考(kao)試(shi)(shi)(shi)有(you)恐懼癥的現(xian)象，我們取消了她(ta)(ta)(ta)后兩(liang)個(ge)月的月考(kao)，讓她(ta)(ta)(ta)一個(ge)人在小教室做(zuo)月考(kao)試(shi)(shi)(shi)卷，不(bu)參與集體考(kao)試(shi)(shi)(shi)，這樣緩(huan)解(jie)了她(ta)(ta)(ta)的恐懼心理(li)和(he)內心的焦慮，也(ye)讓她(ta)(ta)(ta)對考(kao)試(shi)(shi)(shi)不(bu)再(zai)產(chan)生抗拒。

2.給(gei)她(ta)(ta)放幾(ji)天假，讓(rang)她(ta)(ta)父母帶她(ta)(ta)去放松一下。對于許(xu)瑞格這樣心態(tai)比較(jiao)差的(de)學(xue)生(sheng)，不能采用強制性、軍事化的(de)管理方(fang)式，這樣會加重她(ta)(ta)的(de)負(fu)面情(qing)緒和(he)心理負(fu)擔(dan)，經樂(le)學(xue)教學(xue)組(zu)商量，我(wo)們(men)(men)跟許(xu)的(de)父母進行了(le)溝通(tong)，告(gao)訴他(ta)們(men)(men)孩子現在(zai)的(de)情(qing)況(kuang)，建(jian)議他(ta)們(men)(men)帶她(ta)(ta)出去玩兩天，讓(rang)她(ta)(ta)放松一下，于是許(xu)的(de)父母就帶她(ta)(ta)去鄉下玩了(le)兩天，然后(hou)就把她(ta)(ta)送回樂(le)學(xue)了(le)。

回來(lai)之(zhi)后，許(xu)瑞格的(de)(de)心情好(hao)多(duo)了(le)，上(shang)課更加認真(zhen)了(le)，在課堂上(shang)做練(lian)習，也不再(zai)受(shou)他人的(de)(de)影響(xiang)了(le)，下課后還能(neng)去辦公室問老師(shi)問題，對于成績她也能(neng)欣然接受(shou)，這樣的(de)(de)心態一直保持到高考，并最終(zhong)以(yi)優異的(de)(de)成績考上(shang)了(le)華南農業大學。