所謂的光輝歲月，并不是(shi)(shi)后來閃(shan)耀的日(ri)子(zi)，而是(shi)(shi)無人問(wen)津(jin)時，你對(dui)夢想的偏(pian)執(zhi)。

來自(zi)文科三班(ban)的韓耀(yao)璽是是一個大(da)大(da)咧咧，非常有個性的女孩，一頭爽朗(lang)的短(duan)發盡顯干凈利落(luo)，可(ke)能這也是這姑娘(niang)做事做人的態度吧(ba)。據耀(yao)璽敘述自(zi)己來樂(le)學的主要原因，是因為她(ta)有個名叫(jiao)繆靜的學姐，15年6月從樂(le)學(xue)畢業(ye)，然后考入(ru)了武漢科技大學(xue)，所以，耀璽自(zi)己(ji)覺得這里(li)應(ying)該是實現自(zi)己(ji)夢想的(de)地方，毅然決然地和自(zi)己(ji)的(de)父母(mu)商量(liang)著(zhu)來到這里(li)。

耀(yao)璽(xi)父(fu)母帶她過(guo)來上(shang)試聽課的(de)(de)時候，跟老(lao)師(shi)說(shuo)，我這(zhe)孩(hai)子小(xiao)毛(mao)病(bing)有(you)(you)點多，希(xi)望能(neng)在(zai)這(zhe)邊得到(dao)改(gai)善，更希(xi)望她能(neng)夠圓夢(meng)樂學。經過(guo)一(yi)周地深入接觸，老(lao)師(shi)們對(dui)耀(yao)璽(xi)都有(you)(you)了(le)進一(yi)步的(de)(de)了(le)解，這(zhe)姑娘酷愛(ai)閱讀，僅限于(yu)課外的(de)(de)，寫作(zuo)文筆挺(ting)好，但對(dui)課本內容(rong)不夠熟悉，并且還不喜歡背(bei)書記(ji)單詞(ci)，文科(ke)綜合的(de)(de)內容(rong)也(ye)不怎么去記(ji)。課外閱讀時間就占(zhan)據了(le)她的(de)(de)大部分學習時間，尤其(qi)是晚自習的(de)(de)時候，同學們都在(zai)完成各科(ke)老(lao)師(shi)當日布(bu)置的(de)(de)作(zuo)業(ye)，而耀(yao)璽(xi)卻從一(yi)開始就很少寫作(zuo)業(ye)，后來任課老(lao)師(shi)多次反映，這(zhe)孩(hai)子作(zuo)業(ye)基本上(shang)沒寫，上(shang)課學的(de)(de)知(zhi)識(shi)得不到(dao)及時的(de)(de)鞏固，成績(ji)自然提不上(shang)去。

這(zhe)時，學校決定，讓班主任老師和晚自習老師坐在她旁邊(bian)，一直(zhi)督促(cu)到她把當(dang)日(ri)作(zuo)業按質按量完(wan)成為止，這(zhe)樣堅持了(le)差(cha)不多半個月，耀(yao)璽不需要(yao)人督促(cu)也能(neng)按時完(wan)成作(zuo)業。學習的(de)主動(dong)性(xing)也變強了(le)很多，各科老師都反映這(zhe)孩子近期(qi)轉(zhuan)變較大。

在(zai)家長與老師(shi)因看到孩子轉變(bian)后(hou)的欣(xin)喜之余，孩子的學(xue)習(xi)成績卻依舊不見起(qi)色(se)，據(ju)文科綜合的幾位(wei)老師(shi)反(fan)映，耀璽學(xue)習(xi)是較之前認真不少，筆記(ji)也做的很(hen)認真，但(dan)是呢(ni)，成績變(bian)化不明顯，可(ke)能是沒有(you)找(zhao)到學(xue)習(xi)方法。在(zai)后(hou)來(lai)(lai)(lai)老師(shi)的觀察中發現，耀璽背(bei)(bei)記(ji)文科綜合時(shi)只是就(jiu)當時(shi)學(xue)過的知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)點背(bei)(bei)記(ji)下來(lai)(lai)(lai)，而沒能將(jiang)以前的知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)點串(chuan)起(qi)來(lai)(lai)(lai)記(ji)憶(yi)，看起(qi)來(lai)(lai)(lai)斷(duan)裂式的記(ji)憶(yi)方法總是欠(qian)佳(jia)。后(hou)來(lai)(lai)(lai)，三班的任(ren)課(ke)(ke)老師(shi)和班主任(ren)一(yi)起(qi)商量著，在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)上講課(ke)(ke)時(shi)，盡量多運用復(fu)習(xi)加(jia)練新的方式，讓學(xue)生潛(qian)移默(mo)化的去將(jiang)以前的知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)串(chuan)起(qi)來(lai)(lai)(lai)記(ji)憶(yi)，自覺培養他們的整體意識(shi)(shi)。

久(jiu)而久(jiu)之，耀(yao)璽經過了(le)近半年(nian)的(de)努力，學習態度(du)和(he)學習成績有(you)都有(you)了(le)大幅(fu)度(du)提高，在高考前的(de)一個多月(yue)里，成績趨于穩定，最終(zhong)，高考考場上(shang)的(de)奮筆疾書，終(zhong)究沒有(you)辜負她這(zhe)段時間的(de)努力。