“她(ta)(ta)來了(le)，快看(kan)...”大(da)家小聲地討論(lun)著(zhu)，并不約而(er)同地向門的方向看(kan)了(le)看(kan)這位新來的女生，只見她(ta)(ta)身著(zhu)米(mi)白色上(shang)(shang)衣配著(zhu)一條時(shi)下流(liu)行的黑(hei)色闊(kuo)腿褲，腳(jiao)上(shang)(shang)還(huan)搭了(le)一雙休(xiu)閑鞋(xie)。給(gei)人的第一印(yin)象(xiang)是簡單(dan)、隨性(xing)。她(ta)(ta)就(jiu)是照片上(shang)(shang)外形(xing)甜(tian)美，笑容燦(can)爛的女孩---王紫玉，來自樂(le)學文科九班，曾(ceng)被(bei)班上同(tong)學戲(xi)謔為班花(hua)。

畢(bi)業時再說起紫玉，文(wen)科九班任課老師們對她的評價如(ru)下：

1. 該生在校(xiao)期間學習(xi)認真(zhen)，態(tai)度(du)端正，積極上進，有很強的集體(ti)(ti)榮譽感，生活中充滿活力，有廣泛的興趣愛(ai)好，尊(zun)敬師(shi)長(chang)，樂于(yu)助人(ren)，深受(shou)師(shi)生喜(xi)愛(ai)。

                                             ---------來自文九班班主任鄧老(lao)師(shi)的評語(yu)

2. 聰明伶俐，樂觀上進(jin)，艱難困苦(ku)，玉宇于成。   ----------來自文九(jiu)班語(yu)文老師的評語(yu)

3. 數學(xue)薄弱的你，曾想過(guo)放(fang)棄，一(yi)次(ci)次(ci)的屢戰屢敗，屢敗屢戰，為你的大學(xue)夢奠(dian)定了不(bu)可(ke)磨(mo)滅的基(ji)礎(chu)。

                                         -----------來自(zi)文科九班(ban)數學老師的評語

4. No pain, no gain. 聰慧如你，終于，你的成績肯定了(le)你的努(nu)力！ 

--------------來自文九班英語(yu)老師的評語(yu)

但，紫玉的(de)學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績(ji)也不是一蹴而就的(de)，剛(gang)開始進樂學(xue)(xue)時(shi)，我們才知道這姑(gu)娘出生于湖北，從小生活在北京，并長期在那(nei)里學(xue)(xue)習(xi)專(zhuan)業(ye)舞蹈(dao)，由于耗費太多的(de)時(shi)間在專(zhuan)業(ye)課上，導致(zhi)文(wen)(wen)(wen)化成(cheng)績(ji)非常不理想，記得第一堂課時(shi)，語文(wen)(wen)(wen)老師說(shuo)，紫玉基礎(chu)不是很(hen)好，但背書快，卻又不能理解(jie)文(wen)(wen)(wen)章，所以學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)效不是很(hen)大。數學(xue)(xue)老師也說(shuo)這姑(gu)娘數學(xue)(xue)計算很(hen)粗心，題目(mu)條(tiao)件經常容易(yi)看漏掉(diao)，解(jie)題時(shi)，邏輯(ji)性(xing)不是很(hen)好，容易(yi)失分。英語老師講，這姑(gu)娘的(de)音標還(huan)有(you)語法都挺(ting)薄(bo)弱(ruo)，記單詞(ci)也經常找不到(dao)方法….. 為(wei)此，一心想考北京舞(wu)蹈(dao)學(xue)院的(de)紫玉，心里萬分焦躁，卻又像無頭蒼蠅般亂撞，早(zao)自習時，她來得比班(ban)上(shang)同學(xue)都早(zao)，背書背的(de)很(hen)勤，上(shang)課(ke)聽(ting)講也(ye)很(hen)認真，但周考和月考成績總不盡如人(ren)意。堅持了一個半月的(de)紫玉看(kan)到自己的(de)付出與回報這么不成正比，就有了打退堂鼓的(de)念(nian)頭，甚至還曾講過，“算了，今年高考看來是希望不大，我明年再來考好了”。  

看到紫(zi)玉的這種(zhong)情(qing)況，不止她自己著急，老師和家長(chang)也都很是(shi)擔憂。此時，樂學高考學生情(qing)況分析老師和九(jiu)班班主任鄧老師召集班上六大科(ke)的任課老師就紫(zi)玉的情(qing)況進行了(le)詳細地分析，并制定出一套(tao)針對該生的專(zhuan)門措施：1.針對背書快，但不能理解文(wen)(wen)章(zhang)大意這一(yi)問題，語(yu)文(wen)(wen)老師提議，既(ji)然速記能力強(qiang)，就(jiu)讓(rang)她(ta)先(xian)把一(yi)些文(wen)(wen)言(yan)文(wen)(wen)的字詞意思先(xian)背好，然后再讓(rang)她(ta)來記文(wen)(wen)章(zhang)內容(rong)，以點帶面地全局性(xing)學(xue)習，有助(zhu)于她(ta)的整體(ti)提高。2.針(zhen)對(dui)數(shu)(shu)學計算粗(cu)心(xin)，審題(ti)(ti)不仔細的問題(ti)(ti)，數(shu)(shu)學老(lao)師(shi)讓給紫玉每周(zhou)會(hui)布置(zhi)一(yi)定量(liang)的針(zhen)對(dui)性計算練習題(ti)(ti)，每天(tian)晚自習由班(ban)主任老(lao)師(shi)監督著寫完，完成后交(jiao)給數(shu)(shu)學老(lao)師(shi)審核，如此循(xun)環往復一(yi)直堅持至高(gao)考。3.針(zhen)對困擾紫玉(yu)(yu)的英語(yu)記(ji)單(dan)(dan)(dan)(dan)詞(ci)和(he)音(yin)標薄(bo)弱的問題，英語(yu)老師(shi)決定(ding)給紫玉(yu)(yu)先進行(xing)音(yin)標學習，并用(yong)音(yin)標記(ji)單(dan)(dan)(dan)(dan)詞(ci)，另外再適當附上(shang)趣味聯(lian)想(xiang)，讓(rang)單(dan)(dan)(dan)(dan)詞(ci)記(ji)憶變得(de)清晰簡單(dan)(dan)(dan)(dan)。其他(ta)各科(ke)老師(shi)也針(zhen)對紫玉(yu)(yu)的相關(guan)問題，制(zhi)定(ding)具體策略，這讓(rang)她在一定(ding)程度上(shang)找回(hui)了自信。

經過幾個月的努力，紫(zi)玉的付出終于(yu)得(de)到了回報，家(jia)長(chang)老(lao)師們(men)都替她(ta)高興，慶幸(xing)她(ta)中途(tu)沒有因畏難而放(fang)棄(qi)，也最終成功地被北(bei)京舞蹈學院錄取，正如她(ta)朋友圈所寫：今(jin)天是個好日子，我不管，就是開(kai)心，咱們(men)北(bei)京見。