中國教育在(zai)線訊 每年1月初至3月中旬，都是(shi)藝(yi)術類(lei)高考(kao)(kao)生們(men)奔(ben)波(bo)忙(mang)碌的(de)時節。全國各(ge)地(di)的(de)學(xue)(xue)子懷揣著各(ge)自的(de)“藝(yi)術夢”、“明星夢”、“升(sheng)學(xue)(xue)夢”奔(ben)波(bo)于大(da)江南北的(de)藝(yi)術院校(xiao)。隨著藝(yi)考(kao)(kao)專(zhuan)業課(ke)考(kao)(kao)試逐步進(jin)入尾聲，文化課(ke)備考(kao)(kao)被提(ti)上(shang)了日程。考(kao)(kao)生如(ru)何在(zai)最后的(de)沖刺階段，提(ti)升(sheng)文化課(ke)成(cheng)績，專(zhuan)家提(ti)醒(xing)，應避免落(luo)入四大(da)誤區。

　　誤(wu)區1:各(ge)科復習(xi)面面俱(ju)到

　　專(zhuan)家稱，面面俱到(dao)、一味求全(quan)是大多數藝(yi)術生在(zai)文化課(ke)沖刺上最(zui)容易犯的(de)(de)(de)錯誤(wu)，文化課(ke)成(cheng)績(ji)不(bu)高(gao)，使考(kao)生在(zai)復習(xi)過(guo)(guo)程中生怕(pa)錯過(guo)(guo)了(le)某(mou)一個知(zhi)識點，繼(ji)而(er)影響(xiang)到(dao)高(gao)考(kao)成(cheng)績(ji)。但對于每個考(kao)生來(lai)說(shuo)，無論從全(quan)局的(de)(de)(de)角度(du)，還是從單科的(de)(de)(de)角度(du)，都不(bu)可(ke)(ke)能(neng)做到(dao)面面俱到(dao)。況且，由(you)于高(gao)考(kao)試卷受卷面、考(kao)試時間的(de)(de)(de)限制，不(bu)可(ke)(ke)能(neng)涉及所有(you)的(de)(de)(de)知(zhi)識點，必定是要有(you)重有(you)輕(qing)，有(you)主有(you)次(ci)。

專家提醒，考(kao)生在備考(kao)的過程中，一定要(yao)重點突出，主次分(fen)清，必要(yao)時還要(yao)有所舍棄。考(kao)生對于(yu)自己(ji)的強項科(ke)目(mu)、提分(fen)空間(jian)(jian)較大(da)的科(ke)目(mu)，可多(duo)安排一些(xie)時間(jian)(jian)。但對于(yu)自己(ji)的一些(xie)弱項或(huo)零基礎的科(ke)目(mu)，可少(shao)安排時間(jian)(jian)或(huo)不安排時間(jian)(jian)。

　　誤區(qu)2:不限(xian)定個別科目分數

往年，很(hen)多參加完高考(kao)(kao)的(de)學(xue)生都(dou)很(hen)疑惑(huo)：“我的(de)專(zhuan)業(ye)課(ke)和文(wen)(wen)化課(ke)成(cheng)(cheng)績都(dou)不錯，為(wei)什(shen)么還不能(neng)被錄取(qu)？”對此，專(zhuan)家(jia)解釋稱，藝術生高考(kao)(kao)，除(chu)專(zhuan)業(ye)分數和文(wen)(wen)化課(ke)分數要(yao)(yao)同時(shi)(shi)達到所報(bao)考(kao)(kao)院校(xiao)要(yao)(yao)求的(de)錄取(qu)分數線之外，個(ge)別學(xue)校(xiao)對英語、語文(wen)(wen)也有限分要(yao)(yao)求，如(ru)：有些學(xue)校(xiao)要(yao)(yao)求考(kao)(kao)生的(de)英語成(cheng)(cheng)績一定要(yao)(yao)達到70分以上，有的(de)則要(yao)(yao)求更(geng)高，語文(wen)(wen)成(cheng)(cheng)績不過關，也不能(neng)錄取(qu)。專(zhuan)家(jia)提醒，考(kao)(kao)生在最(zui)后的(de)沖(chong)刺中一定不要(yao)(yao)有驕傲(ao)心理，以為(wei)自己(ji)的(de)某(mou)一項成(cheng)(cheng)績很(hen)好，就心存僥幸，需要(yao)(yao)所有條(tiao)件同時(shi)(shi)具(ju)備才有可能(neng)被錄取(qu)。

　　誤(wu)區3:復習(xi)計劃照(zhao)搬(ban)模式

　　雖然大部分(fen)藝術生文化(hua)課(ke)成績不(bu)高，但其(qi)中也(ye)不(bu)乏一些(xie)文化(hua)成績達到400分(fen)、500分(fen)以上(shang)的好學生。他(ta)們知識掌握程度不(bu)同，分(fen)數差距比(bi)較大，升學目標(biao)也(ye)相差甚遠。專家表示(shi)，在復習(xi)(xi)的時候，考生不(bu)應(ying)照搬同一模式(shi)，應(ying)根據自身的需要來設定(ding)復習(xi)(xi)計劃。

成(cheng)績偏下的(de)(de)(de)學(xue)生，應(ying)該(gai)把(ba)復習重(zhong)點定位在給(gei)分(fen)(fen)題和(he)基礎題部分(fen)(fen)；成(cheng)績中等的(de)(de)(de)學(xue)生應(ying)該(gai)在確保前兩種(zhong)題拿(na)分(fen)(fen)的(de)(de)(de)同時，關(guan)注中檔(dang)題和(he)部分(fen)(fen)綜合題的(de)(de)(de)復習；準備沖刺名校的(de)(de)(de)考生則應(ying)更多關(guan)注中檔(dang)題和(he)綜合題的(de)(de)(de)強化(hua)訓練。最后階(jie)段的(de)(de)(de)復習方法是(shi)高考的(de)(de)(de)關(guan)鍵，應(ying)該(gai)遵循因人而異(yi)、不可求同的(de)(de)(de)原則。

　　誤區4:偏(pian)聽偏(pian)信盲目報班

　　每年(nian)(nian)因為(wei)誤聽他人(ren)介紹，選(xuan)擇(ze)不(bu)正規(gui)輔導(dao)班，最(zui)終(zhong)導(dao)致升學(xue)(xue)失敗的(de)藝術生不(bu)在少(shao)數。因此專(zhuan)家提(ti)醒考(kao)(kao)生，在選(xuan)擇(ze)校(xiao)外輔導(dao)機構時，一(yi)定要(yao)多加注意，不(bu)要(yao)盲目聽信他人(ren)介紹，最(zui)好對輔導(dao)機構的(de)資(zi)質(zhi)進(jin)行(xing)比對和篩選(xuan)。具體而(er)言，考(kao)(kao)生需要(yao)考(kao)(kao)察的(de)一(yi)是機構往年(nian)(nian)的(de)規(gui)模(mo)和成績，關鍵(jian)要(yao)看每年(nian)(nian)學(xue)(xue)生的(de)通過率；二是師(shi)資(zi)。