高三的學生一般都會經歷三輪的復習階段，才能更好的鞏固文化課的基礎知識，更好的面對高考。而對于武漢藝術生文化課的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)，大(da)(da)多數會因為對于專業課的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)以及藝術(shu)聯考(kao)，而導(dao)致無(wu)法(fa)擁有大(da)(da)量(liang)時(shi)間(jian)去學(xue)習(xi)(xi)(xi)文化課只是(shi)。當藝考(kao)結束之(zhi)后，留(liu)給(gei)藝術(shu)生(sheng)的(de)(de)文化課學(xue)習(xi)(xi)(xi)和(he)復習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)時(shi)間(jian)只剩下(xia)幾個(ge)月的(de)(de)時(shi)間(jian)，導(dao)致文化課考(kao)試成績不理想，跟不上同班同學(xue)的(de)(de)復習(xi)(xi)(xi)進度，對藝術(shu)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)狀(zhuang)態和(he)心態影響非常大(da)(da)，導(dao)致高(gao)考(kao)失利的(de)(de)案例比比皆是(shi)。

　　對于藝(yi)術生的(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)課學習(xi)(xi)，一(yi)(yi)定(ding)要(yao)找到竅(qiao)門(men)，不能(neng)像普(pu)通高考生那(nei)樣，經歷完三(san)輪復習(xi)(xi)之(zhi)后(hou)，不斷的(de)(de)刷(shua)題。刷(shua)題對于藝(yi)術生的(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)課復習(xi)(xi)來(lai)說一(yi)(yi)點幫助都(dou)沒有(you)，在專業課的(de)(de)學習(xi)(xi)過程中，一(yi)(yi)定(ding)要(yao)擠出時間學習(xi)(xi)文(wen)化(hua)(hua)課，利(li)用零散的(de)(de)時間將(jiang)文(wen)化(hua)(hua)課的(de)(de)基(ji)礎知識打(da)牢，才能(neng)使(shi)后(hou)期的(de)(de)復習(xi)(xi)更加(jia)輕(qing)松(song)一(yi)(yi)些。

　　由于藝術生后期的文化課復習時間(jian)比較短，為(wei)了在短時間(jian)內有效的提高學習成績，一(yi)定要(yao)從基礎知識上入手，一(yi)定要(yao)確保(bao)在考試過(guo)程中(zhong)，不會丟失基礎分數。同時，在解題過(guo)程中(zhong)，對(dui)解題技巧和(he)錯題做好總結，掌握解題技巧非常重要(yao)。