當藝考生的藝術聯考結束之后，都要進入武漢藝考生文化課復習(xi)(xi)階(jie)段(duan)，由于在學(xue)(xue)習(xi)(xi)專業(ye)知(zhi)識方面投入太多的(de)(de)(de)時間與(yu)精力(li)，讓(rang)藝考生在復習(xi)(xi)階(jie)段(duan)都(dou)比較(jiao)吃力(li)，文(wen)化課程的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)落后了同(tong)班同(tong)學(xue)(xue)一大截，老(lao)師(shi)也不(bu)能重新(xin)將課程再講解一遍(bian)，因此(ci)大多數藝考生都(dou)會選擇藝考生文(wen)化課的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)機(ji)構(gou)(gou)。隨著各種培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)機(ji)構(gou)(gou)的(de)(de)(de)開(kai)設(she)，為(wei)了更好的(de)(de)(de)達(da)(da)到(dao)學(xue)(xue)習(xi)(xi)效(xiao)果，需要尋找(zhao)一個可(ke)靠的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)機(ji)構(gou)(gou)，不(bu)然(ran)既浪費時間，也浪費錢(qian)，高考達(da)(da)不(bu)到(dao)所希(xi)望的(de)(de)(de)成績。

　　首(shou)先，在選擇培(pei)訓(xun)(xun)(xun)機(ji)構(gou)(gou)時，一定要看培(pei)訓(xun)(xun)(xun)機(ji)構(gou)(gou)的(de)口碑是(shi)否優秀，一個(ge)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)機(ji)構(gou)(gou)能(neng)(neng)達(da)到(dao)口口相傳的(de)效果，也就(jiu)證(zheng)明了(le)該培(pei)訓(xun)(xun)(xun)機(ji)構(gou)(gou)在培(pei)訓(xun)(xun)(xun)圈里(li)的(de)影響(xiang)力有(you)多高了(le)。那么(me)，建議藝考(kao)生(sheng)能(neng)(neng)夠(gou)多多向上一屆(jie)的(de)藝考(kao)生(sheng)進(jin)行咨(zi)詢，對(dui)(dui)文化課培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)方式、高考(kao)分數以及提高分數進(jin)行了(le)解，多對(dui)(dui)比幾家培(pei)訓(xun)(xun)(xun)機(ji)構(gou)(gou)更好。

　　升(sheng)(sheng)學(xue)率(lv)是(shi)評價一個(ge)培訓(xun)機(ji)(ji)構或一個(ge)學(xue)校(xiao)的(de)(de)直接標準，任何學(xue)校(xiao)在(zai)招(zhao)生時(shi)都會將升(sheng)(sheng)學(xue)率(lv)貼出來，讓學(xue)生和家長(chang)能(neng)夠直觀的(de)(de)了(le)解到該學(xue)校(xiao)或者培訓(xun)機(ji)(ji)構的(de)(de)能(neng)力。其(qi)實(shi)在(zai)了(le)解升(sheng)(sheng)學(xue)率(lv)時(shi)，最好是(shi)能(neng)夠實(shi)地考察一下，并且多了(le)解一下前(qian)幾年的(de)(de)升(sheng)(sheng)學(xue)率(lv)，這樣(yang)才更有保障。

　　一個培訓(xun)機(ji)構(gou)是(shi)否(fou)優(you)秀，少不了老師的(de)功勞，具有雄厚的(de)師資力量才是(shi)培訓(xun)機(ji)構(gou)的(de)成功的(de)資本。在咨詢過程中得知老師的(de)頭銜(xian)其實并不完全真實，最好的(de)印證辦(ban)法就是(shi)聽課，頭銜(xian)僅(jin)僅(jin)只是(shi)一個參考標準，試聽一兩節課下來是(shi)可(ke)以看出老師的(de)實際能力的(de)。