很多藝考生的文化課成績都不好，努力學習，但是成績卻不見提高。那么是什么限制了武漢藝考生文化課成績的提高了？大(da)致上來(lai)說，是這三(san)點。

一、只會死記硬背，不會靈活運用。

  這是大多數藝考生的通病。平時學習復習的時候，已經習慣了老師的解題思路。做題、考試的時候不善于自己思考，只會照搬照套。問題稍有改動，就變得不知道該怎么做。做作業的時候喜歡參考答案或者在課本上找答案，不會去深入的思考這道題目的知識點。有些藝考生整理了一些錯題本和典型的題型，但是缺乏整合的能力。總之就是缺乏獨立思考。

二、不懂裝懂。

  很多的藝考生都會有這樣的問題。他們從來不考慮自己是否真的懂了。上課聽老師講解知識點后，認為自己“聽懂”了，然后就不好好復習，認為這個知識點已經掌握了。以至于上課不好好做筆記，晚上學習的時候也沒有復習當天上課的內容。

  如果不懂，以為自己懂了，就會導致學業荒廢。有些藝考生的第一次學習往往以失敗告終，但是他們沒有補救措施，不理解課堂知識，造成越來越多的知識點堆積，武漢藝考生文化課的成績提高不了。

三、急于求成。

  不要“還沒學會爬就想著跑”，文化課成績的提高不是一天就能完成的，是一個積累的過程。很多藝考生因為一兩次的小型考試成績不佳，就急于否定自己，認為自己沒有學好文化課的天賦，對于文化課破罐子破摔，這樣的做法是很不對的。在武漢藝考生文化課補習的期間，一定要腳踏實地的努力。成功之路充滿了艱難險阻，只有越過重重高山，才能接近成功，甚至邁向成功。