武漢藝考生文化課沖刺是每個藝考生都要經歷的，想升入理想的大學，需要面臨兩道門檻。首先就是專業課，專業課的話相對于比較簡單，拿下還是很容易的。但是這道門檻文化課對于藝考生來說，跟噩夢一樣啊。所以針對這一情況，小編幫大家整理了一些復習時的策略：

　　一、做(zuo)練習(xi)應(ying)與知識(shi)點梳理相(xiang)結合

　　對(dui)于基(ji)礎(chu)較弱(ruo)的(de)(de)(de)藝體生文(wen)化課的(de)(de)(de)復(fu)習指導(dao)，不能只(zhi)專于做(zuo)(zuo)題訓練，而(er)是應以講新課的(de)(de)(de)形(xing)式帶練習，做(zuo)(zuo)好知識(shi)(shi)點的(de)(de)(de)梳理。知識(shi)(shi)點的(de)(de)(de)熟練掌握(wo)，是做(zuo)(zuo)題的(de)(de)(de)根本，如果基(ji)礎(chu)知識(shi)(shi)沒有(you)掌握(wo)，題目(mu)也(ye)就很難分析、做(zuo)(zuo)正確了。考生不會(hui)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)題越多，就會(hui)越沮喪，越做(zuo)(zuo)越沒信心(xin)，這樣的(de)(de)(de)練習，效(xiao)果就可想而(er)知了。

　　二、要(yao)學(xue)會(hui)舉(ju)一反三(san)

　　舉一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)反(fan)三(san)，事半(ban)功倍(bei)。說起來很容易但(dan)是(shi)做起來并不是(shi)那么簡單。要想(xiang)做到(dao)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)點都能舉一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)反(fan)三(san)融會貫通就要首(shou)先(xian)掌(zhang)握(wo)好基礎知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)。不能死記硬背，特別是(shi)數理化這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)類的科(ke)目。同(tong)時(shi)在平時(shi)做練習題(ti)的時(shi)候(hou)也要注意總結每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)點、每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)道典型的題(ti)目涉及(ji)的知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)點和規律性。只(zhi)要做到(dao)這(zhe)些，依據某一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)點進行知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的擴展，做到(dao)舉一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)反(fan)三(san)就不在是(shi)難題(ti)。

　　三、選擇能激發藝體(ti)生學習興趣的課程模式(shi)

　　文(wen)化課(ke)底子薄(bo)、上課(ke)聽不(bu)懂，往往會形成藝(yi)體生上課(ke)走神、打瞌睡的(de)(de)(de)尷尬現象(xiang)。對藝(yi)體生文(wen)化課(ke)的(de)(de)(de)復習，要有科(ke)學(xue)的(de)(de)(de)方法，要實(shi)現模式上的(de)(de)(de)創新(xin)，要能讓“死”的(de)(de)(de)知識(shi)點(dian)變“活(huo)”，如此才(cai)能吸(xi)引(yin)考(kao)生的(de)(de)(de)注(zhu)意力。所(suo)以，抓緊本就不(bu)多(duo)的(de)(de)(de)復習時間(jian)，建議家(jia)長們幫孩子選(xuan)擇(ze)適合的(de)(de)(de)輔(fu)導機構及專業做應試教育執(zhi)導的(de)(de)(de)學(xue)科(ke)老師，幫孩子系(xi)統(tong)整(zheng)理熱門考(kao)點(dian)的(de)(de)(de)知識(shi)，做到(dao)合理利用，沖刺(ci)文(wen)化課(ke)復習。