武漢藝術生文化課培訓學(xue)校發現(xian)，現(xian)在不論(lun)是(shi)藝術考(kao)生(sheng)還是(shi)沒(mei)(mei)有學(xue)藝術的(de)(de)普(pu)通高中生(sheng)都欠缺憂患意識，特(te)別(bie)是(shi)某些藝術考(kao)生(sheng)會覺得參加(jia)藝考(kao)可以忽略對(dui)文(wen)化(hua)(hua)課(ke)的(de)(de)學(xue)習，許多的(de)(de)藝術考(kao)生(sheng)并沒(mei)(mei)有將(jiang)文(wen)化(hua)(hua)課(ke)去(qu)認(ren)真對(dui)待。

　　那么藝考生文(wen)化課的必要性有哪些方面(mian)?

　　1、文化課(ke)分(fen)數占比大

　　對于即將(jiang)高考(kao)(kao)(kao)的(de)(de)考(kao)(kao)(kao)生而言(yan)，絕(jue)大多數人考(kao)(kao)(kao)試失敗都(dou)是因為自己文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)課(ke)的(de)(de)水平(ping)(ping)太低了。高考(kao)(kao)(kao)考(kao)(kao)(kao)生應當(dang)重視自己的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)課(ke)學(xue)習(xi)，明白文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)課(ke)才(cai)是最重要(yao)的(de)(de)，學(xue)習(xi)好文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)課(ke)才(cai)有在高考(kao)(kao)(kao)上逆風飛翔的(de)(de)可能(neng)。近幾年(nian)，藝術類(lei)院校(xiao)也(ye)相繼(ji)提(ti)高了錄取分(fen)數線(xian)，在看重藝考(kao)(kao)(kao)分(fen)數的(de)(de)同時也(ye)十分(fen)注重文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)課(ke)的(de)(de)水平(ping)(ping)，只有文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)課(ke)的(de)(de)分(fen)數越高才(cai)能(neng)沖進優質的(de)(de)大學(xue)。

　　2、競爭壓力大

　　許多(duo)家長(chang)都(dou)覺得高(gao)考是通(tong)往(wang)成功(gong)的(de)(de)唯(wei)一捷徑，所以給(gei)自(zi)己(ji)的(de)(de)小孩(hai)報名(ming)各種培訓班。中(zhong)(zhong)國絕大多(duo)數(shu)的(de)(de)父母都(dou)有那樣的(de)(de)念頭(tou)(tou)，就造成藝術高(gao)考市場競爭愈來(lai)愈猛烈，所以只有不斷提升(sheng)自(zi)己(ji)的(de)(de)專業課和文化(hua)課水(shui)平才能(neng)在高(gao)考中(zhong)(zhong)出(chu)人頭(tou)(tou)地(di)。父母要做(zuo)好鼓勵工作，不要一昧(mei)的(de)(de)數(shu)落孩(hai)子，適(shi)當(dang)給(gei)點鼓勵，有了鼓勵就會有動力。

　　3、藝術(shu)考生(sheng)升學難(nan)

　　以前(qian)家長會發言感覺藝(yi)考(kao)文(wen)化(hua)課(ke)(ke)的(de)考(kao)試成(cheng)績要求非(fei)常的(de)低，近幾年來(lai)觀看(kan)藝(yi)考(kao)生(sheng)文(wen)化(hua)課(ke)(ke)的(de)考(kao)試成(cheng)績并非(fei)低。不知道文(wen)藝(yi)考(kao)生(sheng)的(de)文(wen)化(hua)課(ke)(ke)的(de)必要性(xing)。

　　在(zai)學校(xiao)，老師們提高了(le)對藝術(shu)生文化(hua)(hua)課的管理(li)方案;父母在(zai)家時，必須時刻(ke)提醒(xing)孩子藝考生文化(hua)(hua)課的重要性。如今藝術(shu)生的畢業(ye)考試(shi)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)難(nan)，文化(hua)(hua)課和(he)專業(ye)課必須得到大(da)幅(fu)度的提升(sheng)才(cai)有機會進(jin)入高等院校(xiao)。