緊張(zhang)的(de)美(mei)術聯考(kao)(kao)結束(shu)后，恐怕考(kao)(kao)生(sheng)最擔心的(de)莫過于(yu)自己的(de)聯考(kao)(kao)成績，都在焦(jiao)(jiao)急(ji)(ji)的(de)等待著分(fen)數的(de)公布和聯考(kao)(kao)資(zi)格線的(de)劃定，無(wu)暇他顧(gu)。然而對考(kao)(kao)生(sheng)而言，緊張(zhang)、焦(jiao)(jiao)急(ji)(ji)是必然的(de)，但(dan)切勿焦(jiao)(jiao)急(ji)(ji)過度打亂了自己的(de)學(xue)習計(ji)劃，一(yi)定要調整(zheng)好(hao)心態，積(ji)極面對。因為聯考(kao)(kao)結束(shu)后，考(kao)(kao)生(sheng)有以下(xia)兩件(jian)大事要做。

　　一、積極參(can)加(jia)專業校考，增加(jia)錄取幾率(lv)

　　參加美(mei)術(shu)校(xiao)考(kao)(kao)，考(kao)(kao)生(sheng)可視自身情況而定(ding)，對(dui)自己(ji)的(de)(de)(de)專(zhuan)業處在什么樣的(de)(de)(de)水準心里(li)要有底，組織校(xiao)考(kao)(kao)的(de)(de)(de)院校(xiao)多是比較好的(de)(de)(de)專(zhuan)業院校(xiao)，在聯考(kao)(kao)通過后，不妨嘗試著報幾所，為了不留下任何遺憾也為了讓自己(ji)多幾分把握(wo)(wo)。當(dang)然，如果你對(dui)自己(ji)的(de)(de)(de)聯考(kao)(kao)成績很(hen)有把握(wo)(wo)，又沒有想要報考(kao)(kao)的(de)(de)(de)校(xiao)考(kao)(kao)院校(xiao)，那就另當(dang)別論了。

　　參加美(mei)術類校考的考生，需(xu)注意(yi)以(yi)下幾個事項：

　　1、留意所(suo)報(bao)院校(xiao)的(de)2016年招(zhao)生(sheng)簡章，了解該院校(xiao)在本(ben)省的(de)相關(guan)招(zhao)生(sheng)信息(xi)。

　　2、掌握(wo)校(xiao)(xiao)考(kao)(kao)(kao)院校(xiao)(xiao)的(de)考(kao)(kao)(kao)試內容、考(kao)(kao)(kao)試時(shi)間(jian)、考(kao)(kao)(kao)試地點、對各(ge)(ge)專(zhuan)業的(de)要求等(deng)。校(xiao)(xiao)考(kao)(kao)(kao)的(de)要求一般要比(bi)聯考(kao)(kao)(kao)嚴格(ge)，對各(ge)(ge)專(zhuan)業偏(pian)好(hao)也(ye)不相同，所(suo)以(yi)考(kao)(kao)(kao)生一定要根據校(xiao)(xiao)考(kao)(kao)(kao)院校(xiao)(xiao)喜好(hao)程度，針對性備考(kao)(kao)(kao)，比(bi)如xx院校(xiao)(xiao)對考(kao)(kao)(kao)生的(de)色彩(cai)要求較高(gao)，那么在備考(kao)(kao)(kao)時(shi)應(ying)該多在色彩(cai)方面下功(gong)夫。

3、了解(jie)校(xiao)(xiao)(xiao)考院校(xiao)(xiao)(xiao)的錄取規則以及對專業和文(wen)化的分(fen)值要求(qiu)，個別院校(xiao)(xiao)(xiao)還會對英語(yu)、語(yu)文(wen)等單科成績有所限制，考生要結合自(zi)身的實際情況理性(xing)選擇。

　　二、積(ji)極(ji)投(tou)身文化課，加大錄取優勢

    近幾年，各(ge)院校(xiao)在錄取中對(dui)藝術(shu)生(sheng)文(wen)(wen)化課的(de)(de)(de)(de)要(yao)求越來越高，已是不爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)事(shi)實(shi)，而(er)每年美(mei)(mei)術(shu)考(kao)(kao)生(sheng)因文(wen)(wen)化課而(er)落(luo)榜的(de)(de)(de)(de)數(shu)不勝數(shu)。美(mei)(mei)術(shu)聯考(kao)(kao)結(jie)束后，對(dui)文(wen)(wen)化課的(de)(de)(de)(de)備戰(zhan)也即將進(jin)入(ru)到最(zui)緊張的(de)(de)(de)(de)時(shi)刻，不參加院校(xiao)校(xiao)考(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)生(sheng)要(yao)盡早投身(shen)文(wen)(wen)化課的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)，以加大文(wen)(wen)化課優(you)勢。而(er)需(xu)要(yao)參加校(xiao)考(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)生(sheng)，在備戰(zhan)校(xiao)考(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)間隙多(duo)抽出些(xie)時(shi)間復習(xi)(xi)文(wen)(wen)化課，以免校(xiao)考(kao)(kao)結(jie)束后跟不上復習(xi)(xi)進(jin)度而(er)被(bei)落(luo)下。

對(dui)于(yu)文(wen)化(hua)課(ke)的學(xue)(xue)習(xi)，不可盲目按照(zhao)文(wen)化(hua)生(sheng)的復習(xi)模式(shi)進行(xing)，文(wen)化(hua)生(sheng)在(zai)長(chang)(chang)時間的文(wen)化(hua)課(ke)學(xue)(xue)習(xi)中已經形成一種自有的學(xue)(xue)習(xi)模式(shi)，盲目跟隨(sui)不僅(jin)耗(hao)費(fei)時間和精力，而(er)且藝(yi)術生(sheng)文(wen)化(hua)課(ke)的學(xue)(xue)習(xi)時間比文(wen)化(hua)生(sheng)少很多，基礎相對(dui)比較(jiao)薄(bo)弱，在(zai)對(dui)待(dai)文(wen)化(hua)課(ke)的難點(dian)、重點(dian)以及學(xue)(xue)習(xi)方(fang)法上都各不相同。作為(wei)家長(chang)(chang)和藝(yi)術生(sheng)本人，也不要(yao)直(zhi)接就選擇去文(wen)化(hua)課(ke)培訓機構學(xue)(xue)習(xi)。

樂學教育在此(ci)對廣(guang)大(da)考(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)作出(chu)如下建議：1.對于(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)課(ke)(ke)基礎(chu)還(huan)不(bu)(bu)錯，有350分(fen)以(yi)(yi)上的(de)(de)(de)基礎(chu)的(de)(de)(de)藝(yi)術生(sheng)(sheng)(sheng)，可以(yi)(yi)多(duo)花(hua)些時(shi)間(jian)在專(zhuan)業課(ke)(ke)上，隔三差五地復習(xi)(xi)(xi)一(yi)下學過的(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)課(ke)(ke)進(jin)而起到文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)課(ke)(ke)保(bao)溫(wen)的(de)(de)(de)效果即可；2.對于(yu)專(zhuan)業課(ke)(ke)較強(qiang)，文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)課(ke)(ke)總(zong)分(fen)低于(yu)350分(fen)的(de)(de)(de)藝(yi)術生(sheng)(sheng)(sheng)，聯(lian)考(kao)(kao)(kao)后就(jiu)要(yao)趕緊補習(xi)(xi)(xi)一(yi)下文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)課(ke)(ke)了(le)，不(bu)(bu)然(ran)等到校(xiao)考(kao)(kao)(kao)結束(shu)所剩的(de)(de)(de)沖刺文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)就(jiu)不(bu)(bu)多(duo)了(le)，到時(shi)候壓力又大(da)，時(shi)間(jian)又短，結果就(jiu)不(bu)(bu)一(yi)定(ding)理想了(le)，高考(kao)(kao)(kao)至(zhi)關重要(yao)，所以(yi)(yi)一(yi)定(ding)要(yao)慎重；3.對于(yu)專(zhuan)業課(ke)(ke)和文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)課(ke)(ke)都不(bu)(bu)是很好的(de)(de)(de)藝(yi)術生(sheng)(sheng)(sheng)，進(jin)行雙保(bao)守比較好，即聯(lian)考(kao)(kao)(kao)完后一(yi)邊學習(xi)(xi)(xi)專(zhuan)業課(ke)(ke)備校(xiao)考(kao)(kao)(kao)，也(ye)要(yao)一(yi)邊學習(xi)(xi)(xi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)課(ke)(ke)備高考(kao)(kao)(kao)。像這樣(yang)的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)可以(yi)(yi)選(xuan)擇我們樂學教育，樂學教育的(de)(de)(de)老師都具有豐富(fu)的(de)(de)(de)藝(yi)考(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)培訓經驗，會(hui)根據(ju)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)情況(kuang)，制定(ding)相對的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)(xi)計劃，小班教學，因材(cai)施教，有自(zi)己(ji)配套的(de)(de)(de)教材(cai)，根據(ju)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)課(ke)(ke)需要(yao)及學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)空(kong)余時(shi)間(jian)合(he)理安排文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)課(ke)(ke)，這樣(yang)就(jiu)專(zhuan)業文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)兩不(bu)(bu)誤！

當(dang)然(ran)，學習文化課(ke)一定要端正態度，虛心(xin)主動，合理的規劃好自(zi)己的復(fu)習計劃，腳踏(ta)實地執行，文化課(ke)取(qu)得好的分數(shu)，藝考錄取(qu)中就多一份主動。