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藝術生文化課補習的心理壓力來自哪里?
作者:武漢藝術生文化課補習   來源://www.quensis.cn/   日期:2021-03-16 11:46:17  瀏覽:781次

藝術生文化課補習的心理壓力來自哪里?


  任何現象總是有原因的。藝術生文化課補習的(de)心理(li)壓(ya)力來(lai)(lai)自(zi)哪里?分析(xi)起來(lai)(lai),其來(lai)(lai)源可以概括為兩個方面:一是外部因素,二是個人(ren)因素。


一、外部因素:

1、學習壓力

  學業壓力無疑是藝術生心理壓力的主要來源。專業考試后結束后,回到文化課的學習上來,很不適應,學習負擔加重,有些學生壓力很大,因為他們從一開始就沒有很好地適應這種急轉彎。特別是一些基礎書差,接受能力差,心理壓力更大。

2、來自考試的壓力

  有些考生平時成績穩定,但是遇到重要的考試就很緊張。他們經常在考試前生病,精神狀態不佳。他們考試的時候更緊張。他們拿到試卷就反應遲鈍,很長時間都進不了狀態。平時得心應手的問題,他們都答不出來,甚至一片空白。

3、來自同學的競爭壓力

  有的同學學習成績一直名列前茅,但是很擔心別的同學會超過她,整天爭分奪秒的學習,一刻也不敢放松。長期壓力導致的過度焦慮。漸漸地,思想不集中,無法正常思考,腦子里全是問號;“我的名次怎么又掉了,我該怎么辦?”久而久之,一個學習成績最高的優秀學生,發展到了不能繼續正常學習的地步。

4、來自家庭的壓力

  少數學生家境貧寒,父母掙錢艱難。但他們都極力支持孩子讀書,告訴孩子只要考上大學,他們愿意破產,愿意貸款讀書。回到家,不管家里有多忙,都不讓孩子做家務,因為父母認為孩子目前的任務是學習。

  在別人眼里,他們可能認為這是一個快樂的孩子,但不知道孩子在這種“快樂”中承受了多大的心理壓力,尤其是到了考試的時候,孩子更擔心成績不好,覺得對不起家人。

  父母為孩子的學習創造條件是必要的,但是做得太多只會讓孩子感到壓抑,適得其反,增加無形的壓力。

  個人因素:

  藝術生文化課補習、考試等方面對學習造成了很大的壓力,但在同樣的壓力下,個體感受到的壓力程度不同,有的甚至產生完全不同的效果,這與個體的人格特質有關。

  1、個人對成就目標的追求要求太高。

  2、在藝術生文化課補習的時候,自我概念差。


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