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藝術生在專業課上投入了大量精力,導致文化課基礎差。到了最后階段,高三的復習計劃已經不能滿足藝術生的迫切要求,他們特別需要因材施教的“突擊性”、針對性和技巧性的“沖刺準備”,來應對藝術生文化課的成績需求。
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