總的來說，想要快速提高文化課的成績，但是在學校又沒有辦法能夠滿足需求的藝術生都可以報一個補習班。但是有些藝術生是必須要參加武漢文化課補習的，來看(kan)看(kan)有哪(na)些吧。

一、偏科嚴重的藝術生

  學習中偏科的現象表明，藝術生學習能力某些要素的發展不足。如果能夠及時發現問題并進行正確的科學訓練，可以迅速糾正缺陷，提高學習能力，以彌補某些科目成績不佳的現象。

二、學習熱情低和主動性差的藝術生

  許多父母感到困惑。孩子平時很聰明，學別的都是一學就會，就是學習成績怎么都提高不了，對學習提不起興趣？

  孩子缺乏學習主動性和熱情可能與父母在日常生活中的過度工作有關，從而導致孩子缺乏自主性；另一方面，這也表明藝術生缺乏競爭意識。武漢樂學教育的老師就通過特定的激勵機制激發孩子們的競爭意識，從而有效地提高孩子們的學習積極性。

三、集中注意力差和有拖延癥的藝術生

  許多孩子在武漢文化課補習的時候集中注意力較差，導致課堂效率低下，作業拖延，學習效率低下。 在武漢樂學教育，注意力培訓是非常重要的。對沒有合理安排學習時間的藝術生進行系統培訓，以提高藝術生的注意力和抗干擾能力，從根本上提高藝術生的學習效率。

四、缺乏自信并且由于學習成績差而感到壓力的藝術生

  許多孩子的成績都不錯，但是由于升學的原因，他們的學習成績下降了，結果 心理壓力過大。如果這個問題沒有及時解決，就會導致惡性循環。樂學教育提倡正確的激勵藝術生，同時父母提高自我控制能力，學會鼓勵孩子，積極指導孩子，和樂學教育一起讓孩子恢復了自信，提高藝術生的學習效率。