教育部考試中心函件

　　關于2017年普通高考考試大綱修訂內容的通知

　　教試中心函(2016)179號

　　各省、自治區、直轄市教育考試院(中心、局)，高校招生辦公室：

　　考(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)綱(gang)是(shi)(shi)高考(kao)命(ming)題的(de)規范性(xing)文(wen)件和標準，是(shi)(shi)考(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)評(ping)價、復習(xi)備考(kao)的(de)依據，是(shi)(shi)推進考(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)內容改(gai)革(ge)(ge)的(de)切入點，修訂考(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)綱(gang)，貫徹立德樹人任務要求，全面(mian)總(zong)結考(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)內容改(gai)革(ge)(ge)成果(guo)，體現課程改(gai)革(ge)(ge)新理念，為實(shi)現2020年高考(kao)改(gai)革(ge)(ge)目標做積極準備，是(shi)(shi)落實(shi)《國務院關于深化考(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)招生制度改(gai)革(ge)(ge)的(de)實(shi)施意見》精神(shen)、提升教育考(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)質量的(de)重要舉措(cuo)。在廣(guang)泛征求意見的(de)基礎(chu)上，考(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)心組織專家修訂、審定了2017年普通高考(kao)考(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)綱(gang)。

　　現將各學科考(kao)試大(da)綱(gang)主(zhu)要修訂內容(見附件)下發給你們，各地(di)要及(ji)時(shi)傳(chuan)達(da)，認真(zhen)做好(hao)貫徹落實和(he)(he)宣傳(chuan)工作(zuo)，加強與基礎教(jiao)(jiao)育行(xing)政部門(men)和(he)(he)教(jiao)(jiao)研部門(men)溝通協(xie)調，做好(hao)考(kao)試大(da)綱(gang)的解(jie)讀和(he)(he)適應(ying)測試工作(zuo)，幫助中學準確(que)把(ba)握(wo)考(kao)試大(da)綱(gang)修訂情(qing)況，即使回應(ying)教(jiao)(jiao)師、學生和(he)(he)社會關切，維護正常(chang)的教(jiao)(jiao)學秩序(xu)，保證高考(kao)平穩順利。

　

　  附件

　　高考各學科考試大綱修訂內容

　　一、修訂基本原則

　　堅持整體(ti)穩(wen)定(ding)，推(tui)進改革(ge)創(chuang)新。處理好繼承與發(fa)展，穩(wen)定(ding)與創(chuang)新的關(guan)系(xi)，在保證考(kao)(kao)試大綱(gang)總體(ti)框架不變的前提(ti)下(xia)，進一步鞏固考(kao)(kao)試內容(rong)改革(ge)成果，確保高考(kao)(kao)內容(rong)改革(ge)的順利推(tui)進。

　　優化(hua)考試內(nei)容，著力提(ti)高(gao)質量，把提(ti)升考試大(da)綱的(de)(de)科學(xue)性(xing)和公平性(xing)作為修訂工作的(de)(de)核心，依(yi)據高(gao)校人才選(xuan)拔要(yao)求和國家(jia)課程標準，科學(xue)設計考試內(nei)容，增強基礎性(xing)、綜合性(xing)、應用性(xing)和創新型，適應經(jing)濟社會發展(zhan)對(dui)多(duo)樣化(hua)高(gao)素質人才的(de)(de)需(xu)要(yao)。

　　提前謀篇布(bu)局，體(ti)現(xian)素(su)(su)養導向(xiang)，做好與(yu)新課程標準(zhun)理(li)念的(de)銜接，在高(gao)考考核目標中(zhong)適當體(ti)現(xian)核心素(su)(su)養的(de)要(yao)求，梳(shu)理(li)“必備知識、關(guan)鍵能(neng)力、學科素(su)(su)養、核心價值”的(de)層(ceng)次(ci)與(yu)關(guan)系(xi)。

　　二、主要修訂內容

　　1.增(zeng)加(jia)(jia)中華優秀傳統文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)考核內(nei)(nei)容(rong)(rong)，積極培育和(he)踐行社(she)會主義核心價值觀，充分發揮高考命題的(de)育人(ren)功能和(he)積極導向作用。比如，在(zai)語文(wen)(wen)中增(zeng)加(jia)(jia)古代文(wen)(wen)化(hua)(hua)常(chang)識的(de)內(nei)(nei)容(rong)(rong)，在(zai)漢語中增(zeng)加(jia)(jia)文(wen)(wen)言文(wen)(wen)、傳統節日(ri)、民俗等(deng)內(nei)(nei)容(rong)(rong)，在(zai)數學中增(zeng)加(jia)(jia)數學文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)內(nei)(nei)容(rong)(rong)。

　　2.完善考(kao)核(he)(he)目(mu)標(biao)(biao)，結合學科(ke)特點和核(he)(he)心素養的(de)要求，在(zai)考(kao)試(shi)大綱中(zhong)(zhong)對(dui)考(kao)核(he)(he)目(mu)標(biao)(biao)的(de)內涵(han)進(jin)(jin)行修訂，在(zai)考(kao)試(shi)說(shuo)明(ming)中(zhong)(zhong)對(dui)各個考(kao)核(he)(he)目(mu)標(biao)(biao)進(jin)(jin)行具體(ti)解(jie)析，并補充試(shi)題樣例，進(jin)(jin)一步(bu)說(shuo)明(ming)考(kao)核(he)(he)目(mu)標(biao)(biao)要求，便于(yu)考(kao)生(sheng)理解(jie)和復(fu)習備(bei)考(kao)。

　　3.調(diao)整考試內容(rong)。在強(qiang)調(diao)共同基(ji)礎的(de)前提下，合理設置(zhi)選考模塊，滿足高校人才選拔要求(qiu)，契合課(ke)程標(biao)準的(de)修訂方向。比如，語文(wen)將文(wen)學(xue)類文(wen)本(ben)閱讀(du)(du)，實用類文(wen)本(ben)閱讀(du)(du)均(jun)設為必考內容(rong)，適應(ying)高校對新生基(ji)本(ben)能力和綜合素質的(de)要求(qiu)，呼應(ying)中(zhong)學(xue)教學(xue)的(de)意(yi)見;數學(xue)減(jian)少(shao)選考模塊“幾何(he)證明選講”，物(wu)理將模塊3-5列為必考，順應(ying)課(ke)程標(biao)準修訂的(de)趨勢(shi)。

　　三、各學科修訂內容

　　語文

　　更注重體現語文學科的基礎性(xing)和(he)綜合性(xing)，優(you)化考(kao)查(cha)內容，調整(zheng)選考(kao)模塊，全(quan)面考(kao)查(cha)語文能(neng)力和(he)人(ren)文素養。

　　1.能力目標設計學(xue)科化，注重考(kao)查(cha)更高層級的思維(wei)能力，如鑒賞評價能力。

　　2.適度增加閱讀量，考查信息時代和(he)高校人才選拔要求的快(kuai)速(su)閱讀能力和(he)信息篩選處理能力。

　　3.現(xian)行考(kao)試(shi)(shi)大(da)綱(gang)規定的2個選考(kao)模塊(kuai)分別(bie)為“文學類(lei)文本閱(yue)讀”和(he)“實(shi)用類(lei)文本閱(yue)讀”，要求學生從兩道選考(kao)題中(zhong)選擇1道作(zuo)(zuo)答，修訂后的考(kao)試(shi)(shi)大(da)綱(gang)取消選考(kao)模式，將“文學類(lei)文本閱(yue)讀”和(he)“實(shi)用類(lei)文本閱(yue)讀”均作(zuo)(zuo)為必考(kao)內容。

　　4.在“古詩文閱讀”部分增加“了解并掌握常(chang)見的(de)古代文化(hua)常(chang)識(shi)”的(de)考查內容。

　　漢語

　　1.考試科目名(ming)稱由“漢(han)語文”更改為“漢(han)語”。

　　2.新增“考(kao)(kao)核目標與(yu)要(yao)求”，明確考(kao)(kao)核目標是考(kao)(kao)生的漢(han)語(yu)運用能力，并結合漢(han)語(yu)的學科特點，確定(ding)了不同層級的具體要(yao)求，更注重(zhong)對能力的考(kao)(kao)查(cha)，由傳統(tong)的知識化(hua)的表(biao)述轉向能力化(hua)的表(biao)述。

　　3.調整試卷結構，強化能力立(li)意。調整1、11卷分值比例，減(jian)少對記憶性知識的考查，并根據考生群體(ti)的特(te)點增(zeng)加(jia)對讀、寫(xie)能力進(jin)行考查的試題，閱讀材(cai)料由一篇(pian)調整為(wei)兩(liang)篇(pian)，文體(ti)覆蓋更全面。

　　4.優化考(kao)試(shi)內容(rong)，增加了對文(wen)言(yan)文(wen)、中華(hua)優秀傳統文(wen)化常識(shi)考(kao)查的試(shi)題。

　　數學

　　1.在能力(li)要(yao)求(qiu)內涵方面，增加(jia)了(le)基礎性、綜(zong)合性、應用型、創新(xin)型的要(yao)求(qiu)，增加(jia)了(le)數(shu)學文化的要(yao)求(qiu)，同時(shi)對能力(li)要(yao)求(qiu)進行(xing)了(le)加(jia)細說明(ming)，使(shi)能力(li)要(yao)求(qiu)更加(jia)明(ming)確具體。

　　2.在現(xian)行(xing)考試大綱三個(ge)選考模塊中刪去“幾何(he)證明選講”，其(qi)余2個(ge)選考模塊的內容和范圍(wei)都不(bu)變，考生從“坐標系與參數方(fang)程”“不(bu)等(deng)式選講”2個(ge)模塊中任選1個(ge)作(zuo)答(da)。

　　歷史

　　現行考試大(da)綱規(gui)定的(de)6個(ge)選考模(mo)塊分別為“歷(li)(li)(li)史(shi)上的(de)重大(da)改革”“近代(dai)社會的(de)民(min)主思想(xiang)與實踐”“20世(shi)紀(ji)的(de)戰爭與和平”“中外歷(li)(li)(li)史(shi)人物評說(shuo)”“探索歷(li)(li)(li)史(shi)的(de)奧秘”和“世(shi)界(jie)文化(hua)遺產薈萃”。

　　修訂后(hou)的考試大(da)綱刪去選考模(mo)塊(kuai)“近代社會的民主(zhu)思想與(yu)實(shi)踐” “探(tan)索(suo)歷史的奧秘” 和“世界文(wen)化(hua)遺(yi)產薈(hui)萃”，其余(yu)3個選考模(mo)塊(kuai)內容(rong)和范圍都(dou)不變，考生從3個模(mo)塊(kuai)中任選1個作答。

　　地理

　　現行考試(shi)大綱規(gui)定的(de)3個(ge)選考模(mo)塊(kuai)分別(bie)為“旅(lv)游地(di)理(li)”“自然(ran)災害(hai)與(yu)防治”和“環(huan)境(jing)保護”，要求學生從3個(ge)模(mo)塊(kuai)中選擇1個(ge)模(mo)塊(kuai)作答。

　　修訂(ding)后的考試大綱刪去“自然災害與防治(zhi)”模塊(kuai)，考生從“旅(lv)游(you)地理(li)”和“環境保護”模塊(kuai)中任(ren)選1個模塊(kuai)作答。

　　思想政治

　　對(dui)學科(ke)“獲取和(he)(he)(he)(he)解(jie)讀(du)信息”“調動和(he)(he)(he)(he)運用知識”“描述和(he)(he)(he)(he)闡釋事物(wu)”“論證和(he)(he)(he)(he)探究問題”四項能力考核目標的(de)(de)解(jie)析(xi)內容進行了修訂完善，補充試題樣例加(jia)以說明，進一步明確考查要求(qiu)，結合思想政治(zhi)學科(ke)特(te)點和(he)(he)(he)(he)核心(xin)素養的(de)(de)要求(qiu)，突出正確的(de)(de)政治(zhi)方(fang)向和(he)(he)(he)(he)堅定的(de)(de)政治(zhi)立場，強調德育導向和(he)(he)(he)(he)社會主義核心(xin)價值觀引領作用的(de)(de)發揮。

　　物理

　　1.進一步(bu)細化對(dui)“理(li)解能力(li)”“推(tui)理(li)能力(li)”“分析綜(zong)合能力(li)”“應(ying)用數學處(chu)理(li)物(wu)理(li)問題的(de)能力(li)”和(he)“實驗能力(li)”的(de)考查要求，增加例題進行(xing)闡釋，明(ming)確能力(li)考查的(de)具體要求。

　　2.優化考(kao)試(shi)內(nei)容(rong)(rong)。現行考(kao)試(shi)大綱規定的4個(ge)選(xuan)(xuan)(xuan)考(kao)模(mo)塊分別(bie)為(wei)選(xuan)(xuan)(xuan)修(xiu)2-2、3-3、3-4和3-5，修(xiu)訂(ding)后的考(kao)試(shi)大綱刪去選(xuan)(xuan)(xuan)修(xiu)2-2的內(nei)容(rong)(rong)，將選(xuan)(xuan)(xuan)修(xiu)3-5的內(nei)容(rong)(rong)列為(wei)必考(kao)，其余(yu)2個(ge)選(xuan)(xuan)(xuan)考(kao)模(mo)塊的內(nei)容(rong)(rong)和范圍(wei)都(dou)不變(bian)，考(kao)生從(cong)中任選(xuan)(xuan)(xuan)1個(ge)模(mo)塊作(zuo)答。

　　化學

　　現(xian)行考(kao)試大綱規定(ding)的(de)4個選(xuan)考(kao)模(mo)塊(kuai)分別(bie)為(wei)“化學(xue)與(yu)生活”“化學(xue)與(yu)技(ji)術(shu)”“物質(zhi)(zhi)結構(gou)與(yu)性質(zhi)(zhi)”和“有機(ji)化學(xue)基礎(chu)”，要求(qiu)學(xue)生從(cong)4個選(xuan)考(kao)模(mo)塊(kuai)中選(xuan)擇1個模(mo)塊(kuai)作答。

　　修訂(ding)后的考(kao)試大綱刪(shan)去“化學與(yu)生活”和(he)“化學與(yu)技(ji)術”兩個模(mo)塊(kuai)，考(kao)生從(cong)“物(wu)質結(jie)構與(yu)性質”和(he)“有(you)機化學基(ji)礎”模(mo)塊(kuai)中任(ren)選(xuan)1個作答。

　　生物

　　1.對能力要(yao)求的一些表述(shu)進行(xing)了調(diao)整(zheng)。例如(ru)，將“關(guan)注對科學(xue)、技術和社會發展(zhan)(zhan)有重大(da)影響(xiang)和意義的生物學(xue)新進展(zhan)(zhan)以及(ji)生物科學(xue)發展(zhan)(zhan)史上的重要(yao)事件(jian)”調(diao)整(zheng)成(cheng)“關(guan)注對技術和社會發展(zhan)(zhan)有重大(da)影響(xiang)的、與生命(ming)科學(xue)相關(guan)的突出成(cheng)就及(ji)熱點(dian)問題(ti)。”

　　2.在考(kao)試大(da)綱中刪去選(xuan)修1中“植物組織培養”的(de)(de)(de)內容;考(kao)試說明選(xuan)修1中增加“某種微生(sheng)物數量的(de)(de)(de)測定”以及“微生(sheng)物在其他方面的(de)(de)(de)應用”;選(xuan)修3中“基因工(gong)程的(de)(de)(de)原理及技術”調整成“基因工(gong)程的(de)(de)(de)原理及技術(含PCR)”。